Disleksili bir çocuk ne hisseder?

Anksiyete en sık görülen duygusal semptomdur – bu, öğrencinin okuldaki sürekli hayal kırıklığına ve karışıklığına bir tepkidir. Kaygı, çocukların zor veya korkutucu bulduklarından kaçınmalarına neden olur (ve bu her insan için normaldir). Genellikle öğretmenler ve veliler bu kaçınma davranışını yanlış yorumlar ve tembel oldukları için disleksik öğrencileri suçlar. Öfke, hayal kırıklığına başka bir duygusal tepkidir. Disleksik öğrencilerin öfkelerini öğretmenlere ve ebeveynlere vereceği açıktır (anneler çocuğun okul çalışmalarına daha aktif olarak dahil olduğu için esas olarak annelerine). Oldukça sık çocuk öfkesini okuldayken, aşırı pasif olma noktasına kadar “gizlemeyi” başardı, ancak evde güvenli ortamda öfkesi patlar ve genellikle onu en çok seven insanlara yönlendirir – ebeveynleri. Bu tepki, çocuklarına yardım etmek için ellerinden geleni yapan ebeveynler için çok kafa karıştırıcıdır. Disleksik bir kişinin öz imajı, hayal kırıklığı ve endişe nedeniyle son derece savunmasızdır. Erik Erikson’e göre, okulun ilk yıllarında, her çocuk olumlu bir benlik imajı ve aşağılık duyguları arasındaki çatışmaları çözmelidir. Bir çocuk okulda ciddi bir sorunla karşılaşmazsa, iyi akademik sonuçları varsa, öğrenme ortamına ve sınıf / okul topluluğuna iyi adapte olursa, kendisi hakkında olumlu duygular geliştirecek ve hayatta başarılı olacağına inanacaktır. Ancak eğer bir çocuk başarısızlık ve hayal kırıklığı yaşarsa, çevre tarafından kontrol edilen güçsüz ve beceriksiz hisseder. Bu duygu, çocuğun büyük bir fark yaratma çabasını görmemesi ile güçlenir. Hayatta son derece başarılı olan birçok disleksik var. Okul yılları onlar için kolay değildi ve o yılları hatırlamaktan mutlu değiller. “Hayatta kalmalarına” yardımcı olan şey, erken yaşlarda iyi oldukları bir şey bulmaları – spor, müzik, yemek pişirme veya başka bir şey; okuldaki olumsuzlukları okul dışındaki yüksek başarılarıyla telafi etmelerine izin vermesidir.

Related Posts